1. Introducción y Contexto El documento analiza el uso y la percepción de las herramientas digitales en estudiantes de primer semestre de programas de ingeniería. La investigación surge ante la necesidad de conocer qué tan preparados llegan los estudiantes a la universidad para desenvolverse en un entorno académico y profesional cada vez más dependiente de … Read more
1. Introducción y Contexto El documento analiza la percepción que tienen los estudiantes universitarios próximos a graduarse sobre sus propias competencias digitales. La investigación se realizó con 59 estudiantes de décimo semestre de Administración de Empresas de la Corporación Politécnico de la Costa Atlántica, en Barranquilla, Colombia, durante el contexto de la pandemia de COVID-19. … Read more
1. Introducción y Contexto El estudio analiza las competencias digitales de 256 estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. La investigación se desarrolló en un contexto marcado por la virtualización de la educación durante la pandemia de COVID-19, momento en el que las habilidades tecnológicas adquirieron … Read more
1. Introducción y Contexto El documento analiza las competencias digitales procedimentales de estudiantes universitarios y su relación con el aprendizaje y el desempeño académico. La investigación utiliza técnicas de minería de datos, específicamente el algoritmo k-medias (k-means), para identificar patrones de comportamiento en el uso de las TIC. El estudio fue desarrollado con una muestra … Read more
1. Introducción y Contexto El artículo “Competencias digitales de los docentes en la Universidad de los Llanos, Colombia”, elaborado por Dagoberto Torres-Flórez, Aura Viviana Rincón-Ramírez y Lisset Rocío Medina-Moreno, analiza el nivel de apropiación de las competencias digitales de los docentes universitarios y los factores que influyen en el uso de las tecnologías de la … Read more
1. Introducción y Contexto 2. Análisis de Datos e Indicadores 3. Conclusiones El estudio demuestra que los estudiantes universitarios desarrollan una parte importante de sus competencias digitales mediante experiencias informales y autónomas. Internet, las redes sociales, los dispositivos móviles, los videotutoriales, los foros y la interacción con otras personas constituyen espacios relevantes para la adquisición … Read more
1. Introducción y Contexto 2. Análisis de Datos e Indicadores Evolución de las TIC y la Inteligencia Artificial El documento explica que el crecimiento acelerado de las TIC ha transformado la manera en que las personas aprenden, trabajan y se comunican. Las universidades han incorporado plataformas virtuales, bibliotecas digitales y herramientas colaborativas que permiten procesos … Read more
1. Introducción y Contexto El presente análisis se desarrolla a partir del artículo publicado en la Revista Electrónica Transformar (2023), el cual aborda la integración de la Inteligencia Artificial (IA), especialmente ChatGPT, dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. El documento analiza tanto las oportunidades como los desafíos que esta tecnología representa … Read more
1. Introducción y Contexto El presente análisis se basa en el artículo científico “Competencias digitales en educación superior: una revisión sistemática”, publicado en la Revista Científica UISRAEL en 2024. El estudio analiza el nivel de dominio, percepción, retos y oportunidades de las competencias digitales en estudiantes y docentes universitarios mediante una revisión sistemática de literatura … Read more
1. Introducción y Contexto El presente análisis se desarrolla a partir del documento “Caracterización y Perfil de la Calidad Educativa 2022”, el cual estudia las condiciones de infraestructura educativa, conectividad y formación docente en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las Instituciones Educativas Oficiales (IEO) de Cali y el Valle del Cauca. … Read more
